Lezione 5 - Commento alla verifica relativa al quinto esercizio di pag.10-11.

Quinta lezione. Finalmente il gioco si fa duro. Non mi è mai piaciuto lo studio di una lingua o di una scienza, per esempio la matematica, con pochi e banali esercizi. Viceversa, credo che l’apprendimento di qualunque conoscenza diventi più efficace e più significativo laddove c’è vera applicazione, autentico sforzo mentale e almeno “un quintale” di impegno. La Veccia, con la sua inimitabile grammatica, ci riesce. Non per niente è stata una insegnante di altri tempi, quando non c’era il “copia e incolla” tanto per intenderci. La lezione di oggi, anch’essa brevissima (si tratta di apprendere l’uso delle due sole lettere ﺲ e ﺶ ), propone per menù un “esercizio-applicazione” molto lungo, ben otto righe di testo contro una media di appena due o tre righe delle esercitazioni precedenti. Dunque, impegno, studio e applicazione che in questo caso specifico devono essere moltiplicati per tre rispetto alle lezioni precedenti. A mio parere, la questione “dell’impegno” mediante applicazioni costanti e continue è la vera medicina per imparare. Adesso vediamo di non commettere errori nella traduzione. L’errore, si sa, è sempre dietro l’angolo o tra le pieghe di un foglio.
La ﺲ e la ﺶ sono due lettere "simpatiche", piacevoli a scrivere. Il loro aspetto morfologico presenta la scrittura di due parti. Quella iniziale, che è il tratto più importante per il suo riconoscimento nella scrittura legata, è una vera e propria “omega” greca, mentre per usare le parole della Veccia l’altra parte “il tratto di abbellimento (ﺲ) scende al di sotto della riga. Iniziali o mediane il tratto di abbellimento si perde”. Dunque, è la prima parte, quella che si adagia sulla riga, ad essere fondamentale. Basta scrivere una omega al contrario, cioè da destra a sinistra, e il gioco è fatto! Non c’è niente di difficile da apprendere. C’è solo da lavorare duro, scrivendo e riscrivendo decine e decine di volte le parole (spesso senza senso) proposte dalla Veccia come esercizio. Ecco il mio risultato. Spero che il mio maestro apprezzi lo sforzo del suo allievo.

















Lezione precedente
Lezione successiva